программа работы школы

по защите прав детей

  Программа

работы школы по защите прав детей,

предупреждению правонарушений и преступлений школьников

Кузнецова Н.В.

Задачи:

• Обучение культуре поведения на основе управления собой

• Развитие самосознания и культуры самовоспитания

• Формирование нравственных позиций по отношению к людям другого пола, иного возраста и уровня способностей, поскольку подростки не видят границ между понятиями «можно» и «нельзя»

• Воспитание гражданственности

• Подготовка к семейной жизни

Проектируемая модель объекта воспитания:

• осуществление правового всеобуча

• формирование навыков соуправления и самоуправления

• формирование законопослушного поведения

• формирование понятий: общественный долг, моральный долг, гражданственность, патриотизм, права и обязанности, ответственность

Ведущие способы и методы воспитательного воздействия:

Обучение, содействие, самообразование, мотивация, координация, деятельность, убеждение, культурно-просветительский, дискуссионный методы.

Формы деятельности:

Уроки по обществоведческим дисциплинам, ОБЖ, викторины, лекции, беседы, тематические круги общения, деловая игра, системная работа органов школьного самоуправления, месячник правовых знаний, участие в городских мероприятиях, работа школьной газеты, предметных недель, встречи со специалистами, родительские лектории, собрания.

Разделы работы:

• работа с коллективом ученическим и педагогическим по реализации Программы воспитания

• направление коллективного воздействия на детей, имеющих девиантное поведение

•  опора на ведущие виды деятельности: познавательную, игровую, общественно-полезную, коррекция форм общения, поведения

• вовлечение детей в КТД, классное ученическое самоуправление

• организация самопознания и самовоспитания подростков группы-риска в процесс

 

 

Организация работы:

1. Выявление социально-запущенных детей с 1-9 класс: составление личных карточек на каждого с учетом здоровья, учебы, поведения, общественной активности, семьи и т.д. (отв. классные руководители и социальный педагог)

2. Проведение анкетирования « Выявление трудновоспитуемых детей в классе» (отв. кл.рук.)

3. Установление характера запущенности, отношения к учебе, отставания, проявления волевых качеств (отв. психолог Корнилович О. В.)

4. Отношение к коллективу, к семье, к себе, к одноклассника, к группировкам в микрорайоне котором живут (социальный педагог, кл.рук.)

5. Изучение полезных интересов, способностей и профессиональных намерений (кл.рук.)

6. Психологические консультации школьного психолога для детей и родителей (психолог Корнилович О. В.

7. Организация психолого-педагогических консилиумов;

8. Изучение положения подростков в коллективе (социометрия)

9. Индивидуальная работа с учащимися группы-риска, организация индивидуального наставничества (ученическое самоуправление)

10. Организация игр – упражнений-тренингов для трудновоспитуемых подростков (нетрадиционные темы уроков приближены к жизненным ситуациям с положительным выходом и разрешением)

Работа с родителями:

1. Тематические лектории (см.в плане)

2. Педагогические консультации, круглые столы «семейная педагогика», «день открытых дверей»

3. Совместная работа классных руководителей с семьей, общественностью и правоохранительными органами

4. Формы индивидуальной помощи: выявление пробелов в знании, медицинская и психологическая помощь, кружки, секции и т.д.

5. Встречи с работниками ИДН

6. Правовое просвещение подростков

7. разработка и применение памяток поведения в семье и среди сверстников (МО кл.рук.);

8. Семинары МО классных руководителей по данной проблеме;

9. Совет по профилактике правонарушений при директоре, администрации поселка (социальный педагог)

10. Педагогические советы по проблемам воспитания

11. Работа с семьями педагогически запущенных детей (кл.рук., социальный педагог)

12. Организация досуга в школе и в дополнительном образовании: кружки, секции и др.